教材分析：本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带“”；第二行中的活动以脚为主，动词都带“”。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更为强壮。
　　教学目标设定：
　　　知识与能力：1、认识14个汉字，会写4个字，认识“”“”“”“”4个偏旁。
　　　　　　　　　2、能正确、流利地朗读课文。
　　　方法与技能：继续巩固自能识字
　　　情感态度与价值观：有积极参加体育活动的愿望
　　教学重难点：识字与写字
　　教学准备：挂图与生字卡片
　　主要教学活动设计：
　　　　　　　　　　　　　我和生字宝宝做朋友
　　一、韵文识字
　　　　看挂图。师：这是小朋友生活和学习的美丽的校园。操场上，同学们就像快乐小鸟飞向操场，快乐地玩耍。（板书：操场上）你看，他们在做什么呢？
　　　　学生看图发言，能说具体的就说具体，不能的就说个名称也行。
　　　　随学生发言出示相应的卡片，及时让学生认识这些生字宝宝。
　　　　将这些词语连成韵文的格式（课文就是这样编排的），连起来读，不要读成单个的词语了。
　　　　师：多么愉快的校园生活啊！他们不就是在座的小朋友吗？这时，你的心情是怎样的？（高兴、愉快等）
　　　　带着这样的心情再读。抽读、小组读，让每个学生都能认识这些生字。
　　二、表演识偏旁
　　　　师：来，让我们也来活动活动。起立，拍皮球（学生做拍皮球的动作），拔河（同桌做拔河的动作），打球（做打球的动作）。你能总结出来，这些动作都和什么有关吗？（复习“”，再编儿歌记住这几个字。）
　　　　用同样的方法学习偏旁“”，识记“跳”“跑”，认读“跳高”“跑步”。
　　三、借助菜单学儿歌
　　　1、课件出示学习菜单：
　　　　（1）借助拼音读儿歌
　　　　（2）自己想法学生字
　　　　（3）边读边想好办法
　　　　（4）很快我就读通顺
　　　2、根据菜单的提示自能读书
　　　3、多种方式的检测
　　四、巧手帮我学语文
　　　　“读读画画”，先读准有那些运动项目，然后把自己喜欢的项目涂上颜色。可以是一种，也可以根据自己的喜欢涂上不同的颜色。